É importante que o aluno tenha compreensão da "origem" da multiplicação. Assim, saberá explicar, por exemplo, o porquê de 2x3=6. Você pode ajudar seu filho, formando grupos de objetos para explicar essa "origem". No caso da operação 2x3=6, junte dois grupos de 3 objetos ou três grupos de 2 objetos para que ele compreenda o que significa a multiplicação.

    A memorização da tabuada é necessária e irá auxiliar em um raciocínio mais ágil para concluir uma operação longa.

    Existem "dicas" que podem ajudar o seu filho no fato de o aluno decorar, memorizar a tabuada.

    Por exemplo, na tabuada do 3, além dos resultados "pularem" de 3 em 3 algarismos, podemos observar outras curiosidades. A soma dos resultados (entre si) resultam sempre em 3, 6 ou 9 (seguindo essa seqüência). Observe:

3x1=3

3x2=6

3x3=9

3x4=12 (1+2=3)

3x5=15 (1+5=6)

3x6=18 (1+8=9)

3x7=21 (2+1=3)

3x8=24 (2+4=6)

3x9=27 (2+7=9)

3x10=30 (3+0=3)

    Na tabuada do 9, podemos observar outra curiosidade: o primeiro algarismo dos resultados segue uma seqüência vertical de 0 a 9. Veja:

9x1=9

9x2=18

9x3=27

9x4=36

9x5=45

9x6=54

9x7=63

9x8=72

9x9=81

9x10=90

    Além disso, o segundo algarismo (dezena) dos resultados segue a mesma seqüência vertical de 0 a 9, só que de baixo para cima.

    Você pode observar atentamente os resultados da tabuada com seu filho e descobrir outras curiosidade que, com certeza, o ajudarão na fixação desse conteúdo.

Coordenadora Paula